PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGUKURAN MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN MEDIA KONKRET PADA ANAK KELOMPOK B TK MADHANI

Abstract

Pada lokasi penelitian 10 dari 17 subjek (58%) belum maksimal memahami konsep pengukuran dimana anak masih lemah dalam membedakan konsep panjang dan pendek, berat dan banyak serta konsep volume dan waktu. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 langkah penerapan tindakan yakni perecanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dimana pada tahap pelaksanaan peneliti menggunakan Metode Pemecahan Masalah dengan Media Konkret. Dari hasil analisis data ditemukan bahwa kemampuan pengukuran dapat ditingkatkan melalui Metode Pemecahan Masalah dengan Media Konkret pada anak Kelompok B TK Madhani. Hal ini sebagaimana peningkatan skor yang dialami oleh anak dimana siklus I ke siklus II rata-rata skor mengalami peningkatan poin 24,58. Pada Siklus I skor anak sebesar 17,58 Kategori MB dan Siklus II sebesar 27,52 kategori BSB. Peningkatan skor paling progresif yakni dari 31 ke 60 meningkat 29 poin