PENERAPAN STRATEGI DRILL SENSORIMOTOR UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PADA ASPEK BAHASA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas strategi drill sensorimotor untuk meningkatkan ketrampilan menulis dalam pelajaran Bahasa materi menyalin kalimat sesuai bacaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Classroom Action Research / Penelitian Tindakan Kelas, yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktek dan proses dalam pembelajaran materi menyalin kalimat sesuai bacaan. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kwalitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek yang memperoleh perlakuan adalah  siswa tunagrahita ringan kelas III di SLB BC YMS wonogiri di Ngadirojo yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes jawaban singkat dan melengkapi atau menebalkan tulisan.. Data yang diperoleh ditampilkan dalam bentuk grafik dan dianalisis dengan statistik diskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan menulis dalam pelajaran Bahasa menyalin kalimat sesuai bacaan yang ditunjukkan melalui nilai rata-rata kelas pada awal siklus sebesar 71, pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 71,8, dan pada siklus ke II nilai rata-rata kelas sebesar 76,3.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi drill sensorimotor efektif dalam meningkatkan ketrampilan menulis dalam pelajaran Bahasa menyalin kalimat sesuai bacaan untuk anak tunagrahita  ringan kelas III di SLB BC YMS Wonogiri di Ngadirojo.