INCREASING PKN LEARNING OUTCOMES AND COMMUNICATION ABILITY THROUGH JIGSAW COOPERATIVE LEARNING MODE AT CLASS V SDN LEBAK GEDE, PULOMERAK DISTRICT, CILEGON CITY

Siti Futirot

Abstract


ABSTRACT

Civic education learning (PKN) in schools is essential for developing the nation's character. However, its implementation in schools, especially at SDN Lebak Gede, still does not show effective learning. The purpose of this study was to see the results of applying the jigsaw cooperative learning model on PKN learning outcomes and communication skills. The research method uses School Action Research. Therefore, the object of this research is the teacher and students of class V. The data collection instrument uses an assessment scale, observation sheets, and questionnaires. The results showed that teacher activity and student communication skills were in the excellent category in the first cycle, and student learning outcomes were still low. In comparison, the results of the second cycle, teacher activities, communication skills, and student learning outcomes are good. Therefore, the jigsaw cooperative learning model can improve PKN learning outcomes and communication skills.

Keywords: Cooperative, Jigsaw, PKN Learning Outcome, Communication Skills.

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13–28.

Basri, S., Ardiansyah, M., & Irmawati, I. (2020). Best Practice Penelitian Tindakan Sekolah. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat.

Febiyanti, D., Wibawa, I. M. C., & Arini, N. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mind Mapping Berpengaruh terhadap Keterampilan Berbicara. Mimbar Ilmu, 25(2), 282–294.

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279–295.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2007). Communicative action and the public sphere. The Sage Handbook of Qualitative Research, 559–603.

Mayasari, E. (2019). Pengembangan instrumen assesmen berfikir kreatif pada mata pelajaran PKN terintegrasi pada nilai-nilai pendidikan karakter kelas IV SD/MI. UIN Raden Intan Lampung.

Nurfitriyanti, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan emosional. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).

Panjaitan, J., Simangunsong, I. T., Damanik, D. P., & Hulu, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) berbantuan eksperimen terhadap keterampilan proses sains. Jurnal Darma Agung, 28(1), 52–63.

Pertiwi, P. I., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter warga negara Indonesia. Konstruksi Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 1(12).

Rusidah, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi Siswa Kelas VIII MTsS Muallimin Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(2).

Setiawan, I., & Pebrina, A. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Sosial dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 16(01), 70–81.

Situmorang, E. (2017). Meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar pendidikan kewarganegaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IX-2 SMP Negeri 2 Gebang Tahun Pelajaran 2016/2017. Tabularasa, 15(2), 248–258.

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20–31.

Wibawa, I. M. A. J., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw I dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 115–124.

Windayana, H. (2012). Penelitian Tindakan Sekolah. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(1).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.