Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing

Authors

  • Suparsih Suparsih SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31316/j.derivat.v1i2.111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII, (2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan tes dan lembar observasi, selanjutnya data dianalisis secara deskriptif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model penemuan terbimbing dapat meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok . Pada siklus I, hasil ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai adalah 56,67%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 66,67%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 10%.

 

Kata Kunci: Matematika; keberanian bertanya; penemuan terbimbing

Downloads

Published

2014-12-20

Issue

Vol. 1 No. 2 (2014): Jurnal Derivat (Desember 2014)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).