Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas VIIID SMP N I Kasihan

Authors

  • ML Dri Handayani SMA Negeri 1 Kasihan, Indonesia
  • Wahyu Wulan Wardani Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31316/j.derivat.v2i1.119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika siswa kelas VIII D SMP N 1 Kasihan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving pada pokok bahasan Kubus dan Balok.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas, yaitu suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar secara kolaboratif berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik anaslisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu menganalisis data observasi, catatan lapangan dan dokumentasi, sedangkan deskriptif kuatitatif yaitu menganalisis data observasi dan tes.

Hasil penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Problem Solving dilakukan melalui enam fase yaitu menyajikan permasalahan, mengidentifikasi pola atau aturan yang disajikan, mengekplorasi, menginvestigasi, menduga dan menemukan solusi, dengan tingkat keterlaksanaan 95,83% (kriteria tinggi) di siklus I dan 100% (kriteria tinggi) di siklus II sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dari Prasiklus 44,44 (kriteria kurang), meningkat pada siklus I 72,25 (kriteria baik) dan meningkat pada siklus II 85,08 (kriteria baik sekali).

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Solving,  Pemahaman Konsep Matematika

Downloads

Published

2015-07-20

Issue

Vol. 2 No. 1 (2015): Jurnal Derivat (Juli 2015)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).