Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematisc: Dampak Pembelajaran Flipped Classroom Dan Habits Of Mind Berbantuan Aplikasi Exe-Learning
DOI:
https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i3.1219Abstract
Modern mathematics education must shift from merely "knowing" mathematics to "doing" mathematics. This "doing" process inherently demands strong problem-solving skills, which can only flourish in students who have internalized Habits of Mind as part of their intellectual character. In this study, we report on the effect of a flipped classroom learning model, assisted by the eXe-Learning application, on the mathematical problem-solving abilities of students with high, moderate, and low categories of Habits of Mind. This study employed a quantitative method with a quasi-experimental design. The sampling technique used was cluster random sampling, with classes serving as the clusters. Research data were collected using two types of instruments: test and questionnaires. The data were analyzed using a two-way ANOVA with unequal cell sizes, preceded by prerequisite tests for normality and homogeneity. Based on the analysis, it can be concluded that the flipped classroom model assisted by the eXe-Learning application has a significant effect on both students' mathematical problem-solving abilities and their Habits of Mind. However, the interaction between the flipped classroom model and students' Habits of Mind did not have a significant effect on their mathematical problem-solving abilities.
Keywords: Flipped classroom; problem-solving skills; exe-learning; habits of mind
References
Adhitiya, E. N., Prabowo, A., & Arifudin, R. (2015). Studi komparasi model pembelajaran traditional flipped dengan peer instruction flipped terhadap kemampuan pemecahan masalah. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(2).
Aditia, M. T., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat Dan Islam (Salingtemasis) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Ekosistem Kelas X Di Sma NU (Nadhatul Ulama) Lemahabang Kabupaten Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 127-148.
Anggoro, bambang sri. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembeljaaran Peer Led Guieded inquiry. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1).
Anjari, W. (2018). Edukasi Terhadap Kenakalan Remaja Pada Smk Pembangunan Tukdana Indramayu Jawa Barat. BERDIKARI, 1(1).
Arsanti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, UNISSULA. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1(2), 69-88.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Pathoni, H. (2019). Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34-43.
Bali, M. M. E. I. (2019). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Distance Learning. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 29-40.
Choridah, D. T. (2013). Peran pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif serta disposisi matematis siswa SMA. Infinity Journal, 2(2), 194-202.
Damayanti, H. N., & Sutama, S. (2016). Efektivitas flipped classroom terhadap sikap dan ketrampilan belajar matematika di SMK. Manajemen Pendidikan, 11(1), 2-7.
Emila, F. (2018). Kalimat thayyibah writing therapy sebagai upaya meningkatkan emotional intelligence seorang santri di panti asuhan Auliya-Waru Sidoarjo. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Fathani, A. H. (2016). Pengembangan literasi matematika sekolah dalam perspektif multiple intelligences. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika, 4(2).
HASANAH, U. N., Thahir, A., Komaruddin, K., & Rahmahwaty, R. (2019). MURDER Learning and Self Efficacy Models: Impact on Mathematical Reflective Thingking Ability. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 1123-1135.
Hayati, R. (2018). Flipped Classroom dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Kajian Teoritis. PROSIDING SENDIKA, 4(1).
Hutajulu, M., & Minarti, E. D. (2017). Meningkatkan kemampuan advanced mathematical thinking dan habits of mind mahasiswa melalui pendekatan keterampilan metakognitif. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 3(2), 177-194.
Learning, F., Materi, P. B. A., Lokakarya, P. M., & Hibah, P. (2020). Flipped Classroom dalam Paradigma Pedagogi Ignasian. Universitas.
Lestari, D., Nurbaity, N., & Hadinugrahaningsih, T. (2017). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Cooperative Learning. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(2), 101-108.
Lestari, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Memanfaatkan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 26-36.
Maolidah, I. S., Ruhimat, T., & Dewi, L. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Educational Technologia, 1(2).
Miliyawati, B. (2014). Urgensi strategi disposition habits of mind matematis. Infinity Journal, 3(2), 174-188.
Musthan, Z. (2014). Globalisasi Komunikasi dalam Hubungannya dengan Pendidikan di Indonesia. Al-Munzir, 7(2), 139-161.
Nurjaya, G. (2012). Pengembangan bahan ajar metode pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berbasis pembelajaran kooperatif Jigsaw untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan aplikatif mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 1(2).
Nurlaili, D. (2018). Model Pembelajaran Flipped Classroom Menggunakan Software Kine Master Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik MTs. UIN Raden Intan Lampung.
Paloloang, M. F. B. (2014). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran di kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1).
PUTRI, F. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Penilaian Portofolio Elektronik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sma Negeri 1 JatiagunG. UIN Raden Intan Lampung.
Qadarsih, N. D. (2017). Pengaruh Kebiasaan Pikiran (Habits of Mind) terhadap Penguasaan Konsep Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(2).
Rahmah, S. (2016). Mengenal sekolah unggulan. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 7(1), 11-22.
Ramlah, R., & Maya, R. (2018). Implementasi Pendekatan Problem Solving Dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Serta Habits Of Mind Siswa Mts. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1).
Rodiawati, H., & Komarudin, K. (2018). Pengembangan e-learning melalui modul interaktif berbasis learning content development system. Jurnal Tatsqif, 16(2), 172-185.
Saputra, M. E. A., & Mujib, M. (2018). Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 173-179.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2).
Sudiarta, I. G. P., & Sadra, I. W. (2016). Pengaruh model blended learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(2), 48-58.
Suhra, S. (2019). Al-Qayyimah Volume 2, No. 1 (2019) Full PDF. AL-QAYYIMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 149.
Sulfemi, W. B. (2019). Model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13-19.
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10.
Tamrin, M. I. (2019). Peningkatan Sumber Daya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan Agama Non Formal Di Era Global. Menara Ilmu, 13(2).
Tania, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar e-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(2).
Thaibah, M. H. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Acheivement Division (Stad) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Lentera: Jurnal Ilmiah Sains Dan Teknologi, 14, 149215.
Ulya, M. R., Isnarto, I., Rochmad, R., & Wardono, W. (2019). Efektivitas Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Representasi Ditinjau dari Self-Efficacy. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 116-123.
Vandini, I. (2016). Peran kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).
Wahid, A. H., Muali, C., & Putri, A. A. (2018). Rekonstruksi Pendidikan Islam Kontemporer Dalam Perspektif Transformasi Sosial. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1-21.
Wahyudi, W., Anugraheni, I., & Winanto, A. (2018). Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Proyek Untuk Menunjang Kreatifitas Mahasiswa Merancang Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 68-81.
Wahyuni, A., Tias, A. A. W., & Sani, B. (2013). Peran etnomatematika dalam membangun karakter bangsa. Makalah Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: UNY.
Wulandari, D. A., Murnomo, A., Wibawanto, H., & Suryanto, A. (2019). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak Di SMK Sultan Trenggono Kota Semarang [Development of Android-Based Mobile Learning in Software Engineering Subjects at Sultan Trenggono High School, Semarang City]. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 6(5), 577-584.
Wulandari, I. G. A. A. M., Sudatha, I. G. W., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Pembelajaran Blended Pada Mata Kuliah Ahara Yoga Semester II di IHDN Denpasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 1-15.
Wulandari, Y., & Kristiawan, M. (2017). Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2).
Yoga, D. S., Suarmini, N. W., & Prabowo, S. (2015). Peran keluarga sangat penting dalam pendidikan mental, karakter anak serta budi pekerti anak. JURNAL SOSIAL HUMANIORA (JSH), 8(1), 46-54.
Yulietri, F., & Mulyoto, M. (2015). Model Flipped Classroom dan Discovery Learning Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Jurnal Teknodika, 13(2).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
