Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Pada Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i3.4190Abstract
Abstrack
One of the abilities that support the mathematics learning process so that it can run well is
mathematical communicatin skills. To achieve the learning process it needs to be developed
among students. Communication plays a role in the llearning process, including math learning.
Environment can be a source f learning mathematics in real life. Mathematics in everyday life is
known as Contextual Teaching and Learning (CTL). This research is motivated by the
unavailability of mathematics based learning Contextual Teaching and Learning (CTL) in the
school according to the background of the problem. The purpose of this research is to produt in
the from of a mathemicaal module thaa combines material and everiday life problem. The
developen mode used is ADDIE. The reseach produces a module that links mathematics with
everiday life problem on the material of linear equations of two variables valid, practical, efective.
Keywords: Modules, Contextual Teaching And Learning, Mathematical Communication
References
Ansari, B.I. 2016. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. Jurnal pendidikan UNSIKA, Volume 1, Maret 2019 Halaman 10-18.
Apsari, P. N & Rizki, S. 2018. Media pembelajaran Matematika Berbasis Android pada Materi Program Linear, Aksioma, Vol 7, No.1, p. 161-170. Diakses dari https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/ view/1357 pada tanggal 22
Oktober 2019.
Daryanto. 2013. Pengembangan Pop-up Module Pembelajaran Biologi Pada Materi Pencemaran dan Pelestarian Lingkungan untuk Siswa SMA Kelas X. JUPEMASI-PBIO, Vol. 1, No. 1 Tahun 2014, ISSN: 2407-1269 Halaman 139-143.
Depdiknas. 2003. Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas. Diakses dari https://referensi.elsam.or.id/2014/11/uu-nomor-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikannasional/ pada tanggal 27 Juli 2019.
Dewi. 2009. Penerapan Pendekatan PMRI pada Materi Lingkaran Untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Ghufron Faqih Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Volume 1, No. 6, 2017 ISSN: 2301-9085.
Herlina. 2016. The Improvement Of Mathematics Communication For Junior High School Students Through Contextual Mathematics Learning. Diakses dari https://usnsj.com/index.php/JME/article/view/JME004/0 pada tanggal 27 Juli 2019.
Jacobs. 2002. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sesuai Dengan Gender Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Pokok Balok Dan Kubus. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika Vol.4, No.9, hal 778-88 November 2016.
Mardyah, S. 2018. Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Barbasis Etnomatemaika Menggunakan Metode Inkuiri Diakses dari https://repository.radenintan.ac.id/3374. pada tanggal 27 Juli2019.
Mulyasa, E. 2004. Penyusunan dan Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasa Kurikulum Berbasis Kompetensi Sub Pokok Bahasan Analisa Kuantitatif Untuk Soal-Soal Dinamika Sederhana Pada Kelas X Semester I SMA. Jurnal Pend. Fisika Indonesia, Volume 4, No. 2, Juli 2006.
Mulyatiningsih, E. 2011. Riset Terapan Bidang Pendidikan & Teknik. Yogyakarta: UNY Pess. NCTM. 2000. Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), ISSN: 2528-4363.
Nilasari, E. 2016. Pengembangan Bahan Ajar (Modul) Sejarah Indonesia Berbasis Candi-Candi Di Blitar Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah. Jurnal Agastya. Volume 9. No. 1, Januari 2019.
Nurhadi. 2002. Model Pembelajaran CTL (Cotextual Teaching and Learning). Jurnal Logaritma, Volume 2, No. 01, Januari 2014.
Nurlaelah, E. Meningkatkan Komunikasi Matematis Peserta Didik Melalui Disco leMPer Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Matematika Kratif-Inofatif, Volume 1, Hal. 1-6, 2015.
Nurtasari, H. R. dan Manoy, J. T. 2016. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan Media Tanggram pada Pembelajaran Matematika Materi Jajargenjang dan Belah Ketupat. Jurna Ilmiah Pendidikan Matematika, Volume 3, No. 5. ISSN: 2301-9085. Diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/18524 pada tanggal 18 Juli 2019.
Nuryadi dan Khuzaini, N. 2017. Keefektifan Media Matematika Virtual Berbasis Teams game Tournament Ditinjau Dari Cognitive Load Theory. Jurnal Mercumatica, Volume 2, No.1 pp 577-68 IISN:-1819.
Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Ramdani, Y. 2012. Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran dan Koneksi Matematis dalam Konsep Integral. Diakses dari https://jurnal.upi.edu/2781/view/1204 pada tanggal 27 Juli 2019
Rusman, 2018. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 5, No. 2, September 2017 ISSN 2355-578.
Sujdana, 1992. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarmo, U. 2004. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, Volume 1, No. 1, April 2014.
Susanto, A. 2013. Analysis Of Students’ Communication Abilities And Mathematics Logic Thinking In Generative Learning With Scientific Approach Of Class XI Students Majoring In Health Analys At Smk Kesehatan Mega Rezky In Makasar. Jurnal Daya Matematis, Volume 4, No. 2, Juli 2016.
Wicaksono, D. P., Kusmayadi, T. A., & Usodo, B. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbahasa Inggris Berdasarkan Teori Kecedasan Majemuk (Multiple Intelligences) pada Materi Balok dan Kubus untuk Kelas VIII SMP. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol. 2, No. 5, p. 534-549. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10448 pada tanggal 17 Juni 2019.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Adi Saputro, Teguh Wibowo, Prasetyo Budi Darmono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
