Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Information and Communication Technology (ICT) Wordwall dan Quizwhizzer Terhadap Minat Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i1.7633Abstract
This study aims to examine the effect of the application of ICT learning media based on Wordwall and QuizWhizzer, on students' interest in learning mathematics.The method in this study is quantitative applying a correlation approach with a sample of 38 students of class VIII MTs SA Tarbiyatus Shibyan. Data were collected through observation, questi onnaires, interviews, documentation, and analyzed by applying the Pearson Product Moment multiple correlation test (Correlation Multiple). The results of the study showed that Wordwall has a very strong relationship with students' interest in learning while QuizWhizzer showed a strong relationship . When both media were used simultaneously, the results of the multiple correlation test showed a very strong relationship with an result of and a coefficient of determination , which means the variation in students' interest in learning can be described by the application of Wordwall and QuizWhizzer. Thus, the application of these two media simultaneously has proven effective in optimizing students' interest in learning. Therefore, educators are advised to integrate Wordwall and QuizWhizzer into their learning to develop a more inspiring and responsive learning experience.
Keyword: Information and Communication Technology (ICT) Learning Media Wordwall, QuizWhizzwer, Learning Interest.
References
Agustina, L., & Martha Rusmana, I. (2019). Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Aplikasi Kuis Online Quizizz. AL-IDARAH Jurnal Kependidikan Islam, 9(https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/issue/view/181), 1–7. http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh/article/view/4859
Al-Qonita, A. S., Aliputri, N. U., & Kinasih, P. P. (2023). Literature Review : Efektivitas Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV, 4(Sandika IV), 155–162.
Anwar, M., Septiani, L. R., & Khayatun, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa. ProSandika, 4(1), 177–184. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/1187%0Ahttps://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/download/1187/767
Astutik, I., Quthny, A. Y. A., & Waluyo, E. (2022). Pengaruh Metode Discovery Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Islam Ar-rofiâ€TM iyyah. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3190–3194. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3292
Ekaputra, F. (2023). Optimalisasi Aplikasi Quizwhizzer dalam Kegiatan Perkuliahan Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 62–68. https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.47
Faijah, N., Nuryadi, N., & Hetty Marhaeni, N. (2022). Efektiivitas Penggunaan Game Edukasi Quizwhizzer Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Teorema Phytagoras. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117. https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.194
Febriyandani, R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 323. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37447
Hakim, S. B., & Jannah, A. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education for All, 2(1), 68–74. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i1.108
Handayani, D., & Rahayu, D. V. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring Dan Apk Builder Untuk Pembelajaran Matematika Kelas X Materi Proyeksi Vektor. M A T H L I N E Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i1.126
Hariyanti, F., & Lestari, W. (2023). UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI SISWA MELALUI PENDAHULUAN Matematika merupakan pelajaran wajib yang diberikan pada setiap jenjang pendidikan . Penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari , misalnya untuk menyajikan informasi dalam ber. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1), 83–94.
Herta, N., Nupus, B. C., Sanggarwati, R., & Setiawan, T. Y. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Seminat Nasional Paedagoria, 3, 527–532. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/16858/pdf
Hidayatillah, W., Wisudaningsih, E. T., Pratama, L. D., Islam, U., & Hasan, Z. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif. LAPLACE : Jurnal Pendidikan Matematika p-ISSN : 2620 - 6447 e-ISSN : 2620 - 6455 KEPRAKTISAN, Volume 5, 93–104.
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 19.
Isnaini, S. N., Firman, & Desyandri. (2023). PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN Universitas Negeri Padang Sesuai dengan perkembangan belajar yang tepat guna membantu siswa belajar dan dapat menggugah minatnya untuk belajar lebih lanjut . Minat belajar adalah zaman , seorang guru. Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar, 7(1).
Jabnabillah, F., & Reza, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 5(2), 94–100. https://doi.org/10.21067/pmej.v5i2.7468
Jannah, M., Isnaniah, & Effendi, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran wordwall terhadap minat belajar matematika kelas XI di MAN. ADIBA: Journal of Education, 4(1), 86–92. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/569/614
Launin, S., Nugroho, W., & Setiawan, A. (2022). Pengaruh Media Game Online Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV. 1(3).
Lestari, W., Pratama, L. D., & Sulistiowati, L. (2021). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS m-PBL DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(1), 35–44. https://doi.org/10.30598/jumadikavol3iss1year2021page35-44
Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, & Mulasi, S. (2021). Pnelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. CV Adanu Abimata, 4(2), 1.
Nasikhah, J., Zairozie, Z., & Djeni, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Smart Book Berbantuan Book Creator Tingkat Smp Ditinjau Dari Segi Kevalidan. Mathematic Education Journal)MathEdu, 5(2), 15–22. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Nasyim, A., & Sari, D. I. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Menggunakan Media Aplikasi Quizwhizzer Pada Materi Teorema Phytagoras berjalan dengan baik , terutama dalam hal matematika . Matematika merupakan pelajaran. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan MatematikaJurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(2), 217–232.
Nurkarima, I., Puspitasari, N., & Wati, M. (2020). SISTEM MONITORING PENELUSURAN MINAT dan BAKAT MAHASISWA. Explore, 10(2), 25. https://doi.org/10.35200/explore.v10i2.421
Pendidikan Sejarah, J., & Liana, C. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Quizwhizzer Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sma Negeri. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 15(4), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/63785/48272
Pratama, L. D., & Ramadhan, M. P. D. (2021). Efektifitas Problem Based Learning Menggunakan Media Smartphone Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 230–244.
Rahayu, E., & Soleha, D. (2023). Penggunaan Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Dalam Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah (Mi). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 8–14. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4070
Sasmita, A. B., Sapti, M., & Darmono, P. B. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Rme Menggunakan Media Interaktif Quizwhizzer Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 379–386.
Soleha, D., Kurniawan Farid, E., Rahayu, E., Islam, U., & Genggong, Z. H. (2024). Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Baambozle Berbasis Kearifan Lokal. 11(1), 116–126. http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/index
Sulistiowati, L., Arisanti, K., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Soal AKM dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Taksonomi Solo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 702–708. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272
Taqwa, kaulia, Yusuf, A., Yusuf, W. F., & Muhammada. (2024). Pengembangan Media Quizwhizzer Pada Pembelajaran PAI di MA Maarif Durensewu. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 5(1), 236–254.
Villa, M. H. A.-A., Ainol, A., & Zairozie, A. Z. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Islam. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3735–3740.
Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.35508/fractal.v1i1.2793
Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., & Amrullah, A. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 885–892. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.240
Wijaya, R., & Malikah, S. S. (2021). Interpretasi kata Sulthan (Kajian Ma’na Cum Maghza Terhadap Q.S. Ar-Rahman (55): 33). Al-Dzikra: Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Al-Hadits, 15(2), 239–258. https://doi.org/10.24042/al-dzikra.v15i2.9713
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Deni Andika Nur pratama, Wahyu Lestari, Darwin Djeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
