THE EFFECT OF WORD ARRANGEMENT GAMES ON THE EARLY READING ABILITY OF FIFTH-GRADE STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES AT SLB BANGUN PUTRA KASIHAN BANTUL
DOI:
https://doi.org/10.31316/skripta.v11i1.7675Keywords:
word arrangement game, early reading, intellectual disabilitiesAbstract
Early reading skills are essential for students with intellectual disabilities as they influence their independence and academic development. However, many students with intellectual disabilities struggle with letter recognition, syllable formation, and understanding simple words. This study aims to determine the effect of the word arrangement game on early reading skills in fifth-grade students with intellectual disabilities at SLB Bangun Putra Kasihan Bantul. This study employs a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research sample consists of five students with intellectual disabilities selected through purposive sampling. The instrument used is an early reading test. Data were analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon test to assess differences in results before and after treatment. The findings indicate a significant improvement in students' early reading skills after intervention using the word arrangement game. This game helps students recognize letters, form words, and better understand word meanings. The study concludes that the word arrangement game is effective in enhancing early reading skills in students with intellectual disabilities. Therefore, this game can be an alternative method for teaching reading in special schools.
References
Abdullah, Karimuddin dkk. METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATF.
Abdullah Sani, Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Ana Widyastuti. 2017. Anak Gemar Baca Tulis. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Amruddin dkk., 2022. METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATF. diedit oleh F. Sukmawati. Sukoharjo: PENERBIT PRADINA PUSTAKA.
Andera, G., Armariena, D. N., & Noviati, N. (2023). Pengaruh Permainan Susun Kata Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kalimat Efektif Pada Kelas V SD Negeri 69 Palembang. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 306-315.
Aris, shoimin. (2014). 68 Media Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Asmanita, M., Madjid, N., & Maspika, S. (2019). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini Di Desa Tanjung Berugo Kecamatan Lembah Masurai Kabupaten Merangin (Doctoral dissertation, Uin Sulthan Thaha Saifuddinjambi)
Atmaja, Jati Rinarki. 2019. Pendidikakan Dan Bimbingan Anak Berkebutuhaan Khusus. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya
Hadiana, Latifah Hilda dkk. (2018). “Penggunaan Media Bigbook Untuk Meningkatkkan Keterampilan Membaca Kalimat Sederhana”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(2): 216-217.
Dafit, Febrina. 2017. “Pengaruh Media Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 1(1):87–100. doi: 10.24036/jippsd.v1i1.7937.
Dalman. 2017. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT RAAGRAFINDO PERSADA
Haifa, Nisrina, Ahmad Mulyadiprana, and Resa Respati. (2020). Pengenalan Ciri Anak Pengidap Disleksia.” PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 21–32.
Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ihsana, 2017. Belajar dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ihwana. 2016. Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Sd Inpres Sambung Jawa 3 Kecamatan Mamajang Kota Makassar. Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar: tidak diterbitkan.
Kalalo, Debie K. R. dkk. 2022. “Tingkat penggunaan teknologi informasi dan dampaknya pada kreativitas pembelajaran guru-guru sekolah luar biasa di Provinsi Sulawesi Utara Indonesia.” Jote (Journal on Teacher Education) 4(2):41–47.
Kemis dan Ati Rosnawati. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita. Jakarta: Luxima Metro Media
Kharizmi, Muhammad. 2015. “Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi.” Jurnal Pendidikan Almuslim II(2):11–21
Lafiana, Nera Artati dkk. 2022. “Problematika Guru Dalam Membelajarkan Anak BerkebutuhanKhusus.” Journal of Classroom Action Research 4(2):81–86. doi: 10.29303/jcar.v4i1.1686.
Laily, I. F. (2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Eduma Tadris Matematika. 3 (1): 52-62
LESTARI, Novita Dian Dwi, et al. Analisis faktor-faktor yang menghambat belajar membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2021, Volume 5 No 4, h 2612
Mangunsong. (2014). Psikologi Dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Edisi Kedua. Depok:LPSP3 UI.
Moh. Nazir. 2014. Media Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia
Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta: Bumi Aksara
Nur Inah, Ety. 2015. “PERAN KOMUNIKASI DALAM INTERAKSI GURU DAN SISWA Ety Nur Inah.” Al-Ta’dib 8(2):150–67.
Muliati. 2023. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca, Menulis Dan Menghitung Melalui Remedial Teaching Bagi Anak Tunagrahita Ringan Di Wisma Paulo 6 Yayasan Bhakti Luhur Malang.” Jurnal Pelayanan Pastoral 4(1):11–19. doi: 10.53544/jpp.v4i1.362.
Mustofa Abi Hamid, media pemebalajaran (medan: Yayasan Kita Menulis, 2020)
Permanasari Ela. 2016. Efektifitas permainan tutup botol untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Universitas Muhammadiyah Magelang
Purnamasari, P,.& Soendari, T. (2018) ‘Volume 19 Nomor 1, Juni 2018’, Media VAKT Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan, 19(2002), pp. 25–31.
Putranto, Bambang. 2015. Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian Khusus. Yogyakarta: Diva Press.
Ratna (2019: 42). Efektivitas permainan tebak gambar untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak di ra mambaul ulum mantingan tahunan jepara (Doctoral dissertation, UNISNU Jepara).
Rejeki dkk. 2020. “Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(2):337–43. doi: 10.31004/basicedu.v4i2.351.
Rizki Wahyuningtyas dan Bambang Suteng Sulasmono, “Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 2, no. 1 (15 April 2020): 25, https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77.
Rusman. (2014). Media-media Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada
Saputri, Erma Yulia dkk. 2020. “Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas II C Sekolah Dasar Negeri Gisikdrono 02 Semarang.” Konfrensi Ilmiah Dasar 2:67–77.
Setiawati, D. N. A. E. Teknik penguatan positif untuk anak dengan keteratasan intelektual. Procedia: Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 2019, Volume 7, no 1, hh 1-12.
Situmorang, Cian Jelita et al. 2022. “Jurnal Pendidikan dan Konseling.” 4:2472–80.
Suparlan. (2021). “Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI”. Jurnal Pendidikan Dasar, 5 (1)
Sugiyono (2019). Media Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Suyanto, dan Prana Ugiana Gio. 2017. Statistika Nonparametrik dengan SPSS, Minitab, dan R. diedit oleh USU press. Medan: Art Design, Publishing & Printing.
Suyanto, Suyanto, dan Taufan Adi Kurniawan. 2019. “Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Kepercayaan Penggunaan FinTech pada UMKM Dengan Menggunakan Technology Acceptance Media (TAM).” Akmenika: Jurnal Akuntansi dan Manajemen 16(1). doi: 10.31316/akmenika.v16i1.166.
Tarigan, H.G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
UMMAH, ISHLAHUL. "PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN HURUF DALAM KATA BAHASA INDONESIA MELALUI KEGIATAN BERMAIN TEBAK KATA PADA SISWA KELOMPOK B."
Yuliantari, Ni Putu Yeni, dan Ni Made Wisni Arie Pramuki. 2022. “The Role of Competitive Advantage in Mediating the Relationship Between Digital Transformation and MSME Performance in Bali.” Jurnal Ekonomi & Bisnis JAGADITHA 9(1):66–75. doi: 10.22225/jj.9.1.2022.66-75.
Yushalihin, L.D.2017. Pengunaan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1. Fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan (FITK) universitas islam negeri (uin) mataram.
Y, Slamet. 2017. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah dan Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press
Wahidah. 2016. Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Sd Inpres 6/75 libueng Kecamatan Tonra Kabupaten Bone. Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar: tidak diterbitkan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wina Sanjaya. 2017. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan , Jakarta:Kencan
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Luqman Hidayat, Anisa Aftur Ayni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
